A. Identitas Sekolah
B. Kompetensi Awal
Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat Peserta didik mampu melafalkan Hadist
Peserta didik memahami kandungan isi Hadist Takwa
C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia Kepada Tuhan YME:
Setiap Manusia memiliki pengawasan yang tiada henti dimanapun kita berada, Allah maha yang mengawasi tindakan kita bagaimana kita akan mempertangung jawabkan semua ini, semua ini mengingatkan kita agar selalu takwa menjalankan apa yang diperintah dan menjauhi segala larangan nya karena sejatinya manusia tidak luput dari pengawasannya
Kreatif:
Manusia adalah makhluk Allah yang sempurna dibanding makhluk Allah yang lain, terbukti dengan sempurnanya anggota tubuh yang kita miliki. Dengan segala potensi yang dimiliki manusia mampu menciptakan. Dengan otak yang sehat maka manusia mampu membangun gedung gedung tinggi, manusia mampu mebuat design baju yang indah. Maka mari kita terus berkarya agar bisa tetap survive.
Berpikir Kritis :
Manusia adalah makhluk Tuhan YME yang paling sempurna karena telah diberi akal oleh Tuhan. Sehingga manusia harus menggunakan akalnya sebaik mungkin untuk berpikir, tidak diperbolehkan untuk menggunakan ego seutuhnya.
Mandiri :
Peserta didik di Indonesia adalah peserta didik yang bertanggung jawab dan peserta didik akan betanggung jawab atas hasil kerjanya .
D. Sarana dan Prasarana
• Sarana dan prasarana Buku Pengayaan Al-Qur’an Hadist terbitan Karakter Prima, Alat Peraga, Lembar kerja peserta didik, Rekaman pembelajaran.
E. Target Peserta Didik
Regular
F. Model Pembelajaran
• Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
• Model Pembelajaran Discovery Learning (Card Short), Problem Based Learning (Role Table), Project-Based Learning (Shopping)
• Pendekatan Pembelajaran Scientific Approach
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1) Melafalkan Hadits Takwa
2) Memahami Kandungan Isi Hadis Takwa
B. Pertanyaan Pemantik
Taukah kita bahwa setiap perbuatan kita itu diawasi oleh Allah SWT ?
C. Persiapan Pembelajaran
Menyiapkan materi, kuis, video pembelajaran
Membuat tes diagnostik dengan bantuan media quizizz/google form
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal:
1. Guru menyapa dengan salam, bertanya apa kabar, dilanjutkan mengecek kehadiran siswa, dan berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik.
2. Guru menyemangati peserta didik dengan yel-yel, tepuk, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri khas/ kebiasaan kelas dilanjutkan dengan melakukan ice breaking (pemanasan).
3. Sebelum pelajaran dimulai guru memberikan pertanyaan pemantik
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan selama proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti:
Kelompok A (Low) : Card-Short
a. Guru menyediakan lembar kertas yang berisi Hadis Takwa
b. Guru bertanya tentang Arti dan periwat hadis yang terdapat dalam hadis takwa
c. Guru menjelaskan terlebih dahulu unsur-unsur dalam hadis takwa (mendengar)
d. Peserta didik membaca buku pengayaan (membaca)
e. Guru memberikan kartu yang berisi potongan hadis beserta terjemahannya
f. Peserta didik Menyusun potongan hadis di LK
g. Guru membimbing Peserta didik jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan LK
h. Peserta didik ditunjuk oleh Guru untuk melafalkan materi hari ini (berbicara)
Kelompok B (Middle) : Role Table
a. Peserta didik membaca hadis beserta kandungan isinya di Buku Pengayaan (membaca)
b. Peserta didik menyimpulkan kandungan isi dari hadist (membaca dan berbicara)
c. Setiap Peserta didik diberikan satu amplop yang berisi kartu pertanyaan yang di dalamnya berisi pertanyaan tentang potongan hadist
d. Setiap Peserta didik menebak arti hadis yang tertulis dalam kartu pengayaan tersebut. Setiap peserta didik diberikan waktu 4 menit untuk menyelesaikan.
e. Setelah waktu habis kartu bergeser hingga semua Peserta didik telah menjawab semua soal pada kartu yang diberikan
f. Peserta didik membandingkan hasil jawaban dari semua anggota kelompok
g. Guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk melafalkan hadis dan mejelaskan tentang unsur yang terdapat di dalamnya (mengapa kita harus bertakwa dan siapa periwayat hadis tersebut) (berbicara)
Kelompok C (High): Shopping
a. Guru menyediakan potongan bacaan pada tiap Hadis untuk ditempel didinding
b. Secara berkelompok peserta didik Menyusun potongan bacaan pada tiap hadist pada mading kelas yang disediakan oleh guru dan ditulis pada selembar kertas bufalo. Dalam kesempatan ini guru membimbing seperlunya. (menulis)
c. Hasil kerja peserta didik dipajang di dinding atau papan tulis.
d. Salah satu anggota kelompok menjadi penjaga toko dan yang anggota lain berjalan jalan untuk mengunjungi toko kelompok lain (membaca, mendengar, berbicara)
e. Peserta didik mampu menjelaskan materi yang sudah dikerjakan dan siap menjawab pertanyaan dari anggota lain. (mendengar dan berbicara)
f. Peserta didik mendiskusikan dengan anggota kelompok lain hasil elaborasinya. (mendengar dan berbicara)
g. Guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk melafalkan hadist dan menjelaskan kandungan isinya (berbicara)
Kegiatan Penutup :
1. Pendidik memberikan penguatan dan umpan balik
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk merevisi jawaban salah sehingga LK akan menjadi bahan literasi peserta didik
3. Peserta didik melakukan refleksi
4. Pendidik melakukan refleksi
5. Pendidik membuat Rencana Tindak Lanjut
E. Asesmen
Asesmen Diagnostik
Diagnostik kognitif Terlampir
Asesmen Formatif
Tertulis Terlampir Rubrik
Tidak tertulis Diskusi, dan Presentasi Rubrik
Asesmen Sumatif
Tertulis Pedoman penskoran
Terlampir Rubrik
F. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
Pendidik
1) Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2) Apakah nampak peserta didik belajar secara aktif?
3) Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
4) Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5) Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
Peserta Didik
1) Pengalaman belajar yang kamu dapatkan hari ini?
2) Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
3) Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?